В классе всего 22 человека, из них 13 мальчиков и 9 девочек   Основной состав учащихся в количестве 17 человек 1999 года рождения. Два человека рождены в 2000 году, 3 ученика ­– в 1998 году. В классе много ребят из неполных семей. У 9 учеников есть оба родителя и они воспитываются в полных семьях,  7 ребят воспитываются только мамами ( из них 2 одинокие мамы, 3 разведены, у 2-х умер муж) и у  4-х учеников есть отчим. Такое семейное положение   родителей сказывается на классном коллективе. Шесть  семей являются семьями  повышенного внимания, три семьи – многодетные, где 3 или 4 ребенка.

В классе дети в основном доброжелательные, злостных нарушителей дисциплины нет. В тоже время  в классе есть дети к которым необходим индивидуальный, особый  подход со стороны взрослых. К таким детям относятся: Пикселькин А., Клячкин Н.,  Марасов Д., Николаев И.. Поведение этих детей отличается по сравнению с поведением их сверстников. В классе немало ребят, которые ведут активный образ жизни: принимают участие во внеклассных  мероприятиях, посещают кружки и секции, на «хорошо и «отлично » успевают в учебе. Романов Роман хорошо играет  футбол, Юринов Александр имеет достижения в боксе,  Карков Сергей посещает секцию легкой атлетики, участвуют на соревнованиях и занимает призовые места. Сымулова Ирина, Дьяконова Александра, Максимова Елена, Бихтяев Антон, Хуморова Екатерина, Плисова Наталья, Карков Сергей отличаются ответственностью за порученное дело, что нельзя сказать про Зубрилина М., Марасова Д., Мелкова Д., Николаева И., Исаеву О., Романова Р., Мелкова Дмитрия.

По итогам прошлого учебного года (8класс) в классе 1 отличник, но это вовсе не говорит о том, что нет соответствующего потенциала,   Хуморова Е., Бихтяев А., Максимова Е., Сымулова И. при большем старании могли бы осваивать программу только на «отлично», а Маткурбанов Р.,  Мелков Д., Пикселькин А, Карков С., Юринов А. -  на «4» и «5» .

 Дьяконова Александра  обладает качествами лидера коллектива. Девочка способна повести за собой, обладает организаторскими способностями, умеет принимать решения, к ее мнению прислушиваются, а  во многих случаях просто пи влиять на мнение других. Есть в классе и дети с неустойчивым, рассеянным вниманием –Николаев Иван,  Гарихин Кирилл, Клячкин Николай, Марасов Дмитрий, Ильин Владимир. Особую тревогу вызывают многочисленные пропуски Марасова Д., Николаева И., Романова Р., ощущается недостаточный родительский контроль. Родители этих детей  недостаточно удиляют внимание воспитанию своих детей.

 На данный момент (сентябрь 2014г.) отвергнутых детей в классе  нет. В основном дети относятстся друг-другу доброжелательно.  Несмотря на то, что большинство ребят добрые, отзывчивые и инициативные в классе бывают и конфликтные ситуации. Такая обстановка в классе обязывает  на уроках больше уделять внимание воспитанию уважительного отношения к сверстникам, проявлению ответственности за порученное дело, соблюдению субординации при общении со взрослыми, родителями, старшеклассниками, воспитывать толерантное отношение к окружающим, как к людям разных национальностей, так и разных религиозных верований.

Надо отметить хорошую работу немногочисленного состава родительского комитета под  руководством Ядранской П. В. и Юриновой И. В.. Родители принимают участие в школьных делах, откликаются на просьбы классного руководителя, оказывают помощь при проведении ремонтных работ..  Задача действующего родительского комитета и классного руководителя заключается в том, чтобы привлечь остальных пап им мам в процесс совместной, воспитательной работы школы и родителей по формированию достойного гражданина своей страны.